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如何让播音专业教育的技术性与艺术性相得益彰?

发布日期:2019-04-23 作者: 点击:

      就播音的语言艺术这个具有美学价值的特性来说,其再多的美学范式都是依靠极为物化的吐字发声具体操作才能实现,正如绘画之美完全来自一笔一划之功,呼和浩特播音语言艺术之美一定是来自声音的高低强弱长短虚实这四个方面八个点位之间的错综复杂的勾兑调和,舍此无从获得对艺术性的阐释。所以,我坚持认为:播音的语言艺术,首先得是语言技术,唯有技术过关,才可能成为一个手握通向艺术大门钥匙的追梦人,靠技术性的音声化手段去实现自己对语言艺术的感悟、创造出具有美学价值的声音作品。



      只有进入声音的世界,每一个音节才会在头、腹、尾呈现出实用价值,字调的神韵与句调的神采才会彼此应和,沿着语势的脉络传情达意。呼市播音艺考只有进入这样一个可以条分缕析的声音世界,关于备稿、情景再现、对象感、内在语、停连重音、语气、节奏等内外部技巧,才是音声化的精神产品,才是主观有通悟客观有技巧的声音艺术。


      比如,当我们教授学生新闻播报时会出现以下的问题:

除了亲自示范之外竟不能说清楚重音的表达是怎样通过声音的提高、加强、延长等手段得以实现的?重音与次重音、非重音在声音的特性上是如何区分开的?怎样才能在声音运用的差异上体现出播和说的不同?又如何将它们在一个句子里面结合统一起来而达到“播、说结合”的效果?可以说,如果不能对这些表述的结果从声音的特性上加以分析和阐释,那么,学生除了在此一句话中强记住你的示范,还有什么别的办法去触类旁通呢?



       只有引导学生自觉而不是自发地进入这样的声音世界,在细心揣摩、谨慎设计、大胆发声的过程中养成有声语言工作者的职业技能,呼和浩特艺考才能让播音这个有声语言专业教育可以大量复制和培养人才,而不是放任孩子们在一个似是而非的“感觉”的世界里自生自灭。

本文网址:http://www.waterclue.com/news/463.html

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